Načo nám je však čítanie, ak nevieme ďalej využiť to, čo sme prečítali? Čítame, keď sa chceme dozvedieť niečo nové, porozumieť neznámej situácii alebo vyriešiť problém, na ktorý nám nestačia vlastné vedomosti. Edukačná psychologička Kamila Urban z Ústavu výskumu sociálnej komunikácie SAV priblíži, ako možno čitateľskú gramotnosť rozvíjať priamo na vyučovaní. Ukáže, ako sa žiaci môžu naučiť premýšľať o vlastnom čítaní, priebežne kontrolovať, či textu rozumejú, a použiť vhodný postup, keď potrebujú nájsť nejakú informáciu.